آینه پژوهش

زيبايي در قلب کسي که مشتاق آن است روشن تر مي درخشد تا در چشمان کسي که آن را مي بيند.

با استعانت از خداوند متعال، وزارت علوم، تحقيقات و فناوري جمهوري اسلامي ايران

با مشاركت و همكاري دانش‌پژوهان و سازمان‌هاي پژوهشي و علمي داخلي و بين‌المللي،

به منظور انتخاب و معرفي تحقيقات علمي برتر و تقدير از انديشمندان و پژوهشگران، برگزار مي‌كند:

 

دومین جشنواره بین المللی فارابی

ويژه تحقيقات علوم انساني و اسلامي

 

 

مهلت ارسال آثار: پايان مرداد ماه 1387

 

آدرس دبيرخانه :تهران، خيابان پاسداران، خيابان شهيد مؤمن‌نژاد (گلستان يکم)، شماره 15،

پژوهشکده مطالعات فرهنگي و اجتماعي وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري،

دبيرخانه جشنواره بين المللي فارابي

 

تلفن: 22767485 و 22767487

تلفكس:22767490

 

By the grace of God and in collaboration with the domestic and foreign research and scientific organizations, the Ministry of Science, Research and Technology of Iran intends to hold:

 

The Second Farabi International Award

On the Humanities and Islamic Studies

 

With the aim of introducing the superior scientific studies and honoring the excellent scholars and researchers.

Hereby, all the intellectuals and researchers are invited to refer to the secretariat for further information and receiving the related forms for participation at the Award.

 

Deadline for sending the works: End of August, 2008

 

Secretariat Address: The Farabi International Award Secretariat, The Institute for Social and Cultural Studies. No 15, Shahid Momen – Nejad St., (1^stGolestan), Pasdaran Ave.,Tehran,IRAN.

 

Tel: +9821 22767485, 22767487

        Tel/fax: +9821 22767490

 E-mail: info@farabiaward.ir 

 

 

 

 

 

!! نوشته شده توسط فرهاد سلطانی | 11:19 | یکشنبه 1387/02/29 •

 

 

شوراي عالي انقلاب فرهنگي در جلسه 510 مورخ 24/10/1381، در اجراي بند 6 وظايف اين شورا، شاخص‎هاي ارزيابي علم و فناوري را به اين شرح تصويب كرد:

مقدمه
علم و فناوري زيربناي توسعه پايدار هر كشور محسوب مي‏شود. از اينرو ارزيابي بخش علم و فناوري در سطح بين المللي به عنوان فرايندي رو به رشد مورد توجه قرار گرفته است. تجارب ارزيابي از علم و فناوري در كشورهاي دنيا متفاوت است، ليكن آنچه در بيشتر كشورها مشترك مي باشد تعيين شاخص‏هاي ارزيابي به منظور سنجش ميزان رشد علم و فناوري است. اين شاخص‏ها معمولاً در گزارش‎هاي سالانه سازمان‏ها و مجله‎هاي معتبر بين‏المللي به منظور مقايسه و مشخص نمودن وضع علم و فناوري كشورها استفاده مي‏شود.
با توجه به گزارش‏هاي بين‏المللي و مطالعات و تجربيات مربوط به وضعيت علمي و پژوهشي كشور، عنوان‎هاي شاخص‎هاي ارزيابي علم و فناوري در دو سطح كلان و خرد و شاخص‎هاي كيفي به شرح زير تعيين مي‎شود:

الف ـ شاخص‎هاي كلان ارزيابي علم و فناوري (1)
عنوان‎هاي شاخص‏هاي كلان ارزيابي علم و فناوري چگونگي ارزيابي بخش علم و فناوري كشور را بصورت كلي و فراتر از دستگاهها و سازمان‏هاي مربوط به اين بخش تعيين مي‏كند. ارزيابي براساس اين شاخص‏ها بايد روند عمومي بخش علم و فناوري كشور و موقعيت نسبي آن را در عرصه بين‏المللي مشخص كند.
(1) ارزيابي براساس شاخصهاي مزبور در يك سال و نيز در يك برنامة توسعه انجام مي‎شود.

1ـ شاخص‏هاي انساني (2)
1ـ1 تعداد محققان در يك ميليون نفر جمعيت
1ـ2ـ تعداد كل شاغلان تحقيقاتي در يك ميليون نفر جمعيت
1ـ3ـ درصد محققان از كل شاغلان تحقيقاتي
1ـ 4 ـ درصد محققان مراكز دولتي از كل محققان
1ـ 5 ـ درصد شاغلان تحقيقاتي مراكز دولتي از كل شاغلان تحقيقاتي
1ـ 6ـ درصد محققان در بخش‏هاي مختلف تحقيقات از كل شاغلان تحقيقاتي
1ـ 7 ـ درصد كارشناسان پژوهشي از كل شاغلان تحقيقاتي
1ـ 8 ـ درصد تكنيسين هاي شاغل در تحقيقات از كل شاغلان تحقيقاتي
1ـ 9ـ تعداد شاغلان تحقيقاتي برحسب استان هاي كشور
1ـ 10ـ تعداد و درصد محققان برحسب رشته تخصصي
1ـ 11ـ درصد رشد تعداد محققان
1- 12- تعداد نيروهاي پشتيباني و خدماتي تحقيقات
(2) شاخص‎هاي انساني به تفكيك جنسيت (زن و مرد) مي‎باشند.

ادامه مطلب

!! نوشته شده توسط فرهاد سلطانی | 11:48 | سه شنبه 1387/02/24 •

وبلاگ

فکر نو ...

وبلاگی زیبا برای آنهایی که اندیشه هایی نو در سر دارند ....

http://pardiseshgh.blogsky.com/

!! نوشته شده توسط فرهاد سلطانی | 13:32 | دوشنبه 1387/02/23 •

کارگاه آموزشی مقاله نويسی

دکتر محمود جلالی

استاديار گروه حقوق دانشگاه اصفهان               

1- انتشارات

مشخصه اصلی توسعه يافتگی

نقش آن در شکل دهی شبکه اطلاعات جهانی

انتقال دانش از بخش تحقيقات به حوزه صنعت

 

2- انگيزه نگارش

کسب رضای خدا

تبديل دانش شخصی به اجتماعی

تملک يا شخصی کردن دانش

تنازع بقا/ارتقا بالاتر علمی     

 

3- انواع مقالات از نظر نوع داده ها و نحوه تدوين

مقاله تحقيقی/مبتنی بر کار اصيل

مقاله تحليلی/نظری

مقاله مروری/تحليل و ارزيابی انتقادی

مقاله گردآوری

مقالات دائره المعارفی

 

4- فرآيند مقاله تحقيقی

پرسش منتفدانه

راه حل موقت/فرضيه

کاوش در مورد منابع اطلاعاتی

مشخص کردن روش و ابزار گردآوری اطلاعات

مطالعه منابع مربوط به موضوع

تحليل داده های گردآوری شده

بررسی همگرايي يا واگرايي يافته ها با فرضيات و سئوالات پژوهش

توصيف مشکلات و محدوديت های تحقيق

ضرورت تحقيق در مورد جنبه های نامعلوم در قالب پيشنهادات

 

5- ساختار مقاله

عنوان /خلاصه/دقيق/خبری/پرمحتوی

اسامی/آدرس نويسندگان

چکيده/حقايق/روشها/نتايج/اهميت

کليد واژه ها

مقدمه مقاله/زمينه تحقيق/چشم انداز تحقيق/روند و روش کار/مواد مورد استفاده

نتايج حاصله/بدون توضيح/فقط توصيف

اشکال و جداول

استفاده از آمار

بخش بحث مقاله/حقايق/تفسير آنها/يافته ها

نتيجه گيری

ساير قسمت های مقاله/تشکرات و منابع

 

6- اقدامات قبل از نوشتن

انتخاب مجله مناسب

موضوعات مورد علاقه مجله چيست؟

مجله هر چند وقت منتشر می شود؟

مجله چه نوع مقالاتی را چاپ می کند؟

آيا پول دريافت می کند؟

آيا تصاوير و اشکال را چاپ می کند؟

سبک نگارش آن چگونه است؟

 

7- نوشتن مقاله

نوشتن اولين نسخه

توجه به محتوای علمی مقاله/زبان مادری يا انگليسی؟

تصحيح و بازنگری اولين دست نوشته/اهداف

بازبينی نسخه دوم/سوم دست نوشته

استفاده از ديگران

منابع مورد استفاده کنترل شود

آماده سازی اشکال و جداول

ارسال نسخه نهايي برای برای سردبير

 

8- وقايع بعد از فرستادن مقاله

از کنترل شما خارج می شود

مسئولیت سه جانبه سردبير /مجله/شما/خواننده

داور مقاله

فرایند اصلاح مقاله

چاپ/رد مقاله

 

9- قوانين اخلاقی انتشار مقاله

چاپ مضاعف = کلاهبرداری و حقه بازی

سهم دقيق هر نويسنده

ابراز حقايق/کل حقايق در مورد مقاله

حق انحصاری در مورد چاپ

اجازه برای استفاده و چاپ مطالب

تضمين مطالب مقاله

 

 

 

به نقل از وبلاگ اثیر

ادامه مطلب

!! نوشته شده توسط فرهاد سلطانی | 8:26 | پنجشنبه 1387/02/19 •

 

 همايش علوم انساني و چالش اشتغال در دانشگاه تهران برگزار مي‌شود.

به گزارش کرسی نیوز، اين همايش سه شنبه و چهارشنبه 31 ارديبهشت ماه و يكم خردادماه سال جاري در تالار فردوسي دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه تهران برگزار مي‌شود.

پژوهشكده مطالعات فرهنگي و اجتماعي وزارت علوم نخستين همايش ملي علوم‌انساني و چالش اشتغال را با همکاری انجمن علمي دانشجويي فلسفه دانشگاه تهران و انجمن علمي دانشجويي فلسفه دانشگاه شهید بهشتی برگزار می کند.

چالش اشتغال براي دانش‌آموختگان علوم انساني در كشور موضوع محوری نخستين همايش ملي علوم‌انساني و چالش اشتغال می باشد که خود تلاشی است برای پرداختن به اين مسأله‌ي جدي در سطح انديشه‌ورزان، برنامه‌ريزان و تصميم‌گيرندگان و روشن‌ساختن عواملي كه در پديد آمدن و استمرار اين چالش دخيل‌اند.

به گزارش کرسی نیوز، دبير علمي نخستین همایش ملي علوم‌انساني و چالش اشتغال دکتر سيد محمد رضا حسيني بهشتي عضو هيأت علمي گروه فلسفه دانشگاه تهران است.

محورهاي نخستين همايش ملي «علوم‌انساني و چالش اشتغال»

  ■ عوامل و زمينه هاي معرفتي ‌ـ‌ ساختاري ـ فرهنگي

1- نحوه‌ي تلقي از انسان و علم در فرهنگ ايراني ‌‌ـ‌ اسلامي و تأثير آن بر جايگاه علوم‌انساني در ايران

2- ماهيت علوم‌انساني و نسبت آن با کار و بازار اشتغال

3- جايگاه دانش‌هاي عقلي و نقلي در منظومه‌ي فکري انديشمندان ايراني و نسبت آن با علوم‌انساني

4- چشم‌انداز آينده‌ي علوم‌انساني در ايران

5- جايگاه معرفتي علوم‌انساني در سياستگذاري، برنامه‌ريزي و اجرا

6- علوم انساني؛ حرفه‌گرايي بازار و حرفه‌گرايي دانشگاه

   ■ عوامل و زمينه هاي ‌تاريخي ـ اجتماعي ـ سياسي

 1- نحوه‌ي ورود، فرآيند شکل‌گيري و سير تحول علوم‌انساني در دانشگاه‌هاي ايران

2- تأثير تغييرات نهادهاي اجتماعي و فرهنگي بر وضعيت علوم‌انساني در ايران

3- تأثير عوامل سياسي بر وضعيت علوم‌انساني در ايران

4- نقش علوم‌انساني در سياستگذاري‌های اجتماعي، فرهنگي و سياسي

5- منزلت اجتماعی علوم‌انسانی در جامعه‌ی ايران

6- نقش علوم‌انسانی در جامعه‌ی حرفه‌ای (professional society)

7- تأثير فرهنگ کار و کارآفريني بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

8- تأثير پديده‌ي فرار مغزها بر وضعيت علوم‌انساني در ايران

  ■ عوامل و زمينه هاي آموزشي ـ پژوهشي

1-  پيوند نظام‌ آموزشي پيش از دانشگاه و نظام ‌آموزش‌ عالي علوم‌انساني و تأثير آن بر آموزش، پژوهش و اشتغال در علوم‌انساني

2- پيوند ميان اهداف و برنامه‌هاي نظام آموزش و پ‍ژوهش‌ در حوزه‌ي علوم‌انساني (هدف‌گذاري در آموزش و پژوهش، استقلال مراکز آموزشي و پژوهشي، آزادي علمي، اصالت آموزش و پژوهش در قبال پارادايم ابزاري بازار، الگوهاي آموزش و پژوهش، تمرکززدايي از برنامه‌ريزي درسي دانشگاه‌ها، تنوع عرضه‌ي آموزش عالي، دانشگاه مجازي و...) با مسايل و نياز‌هاي جامعه در بخش‌هاي دولتي و غير‌دولتي

3- تأثير توانمندي‌هاي پايه‌ي دانش‌آموختگان علوم‌انساني بر اشتغال آنان

4- تأثير آموزش‌ مداوم (life-long education) و دوره‌هاي بازآموزي بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

5- تأثير آموزش‌هاي کارآفريني بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

6- پژوهش‌هاي ميان‌ر‌شته‌اي (interdisciplinary) و تأثير آن بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

7- نقش نهادهاي صنفي‌ ـ تخصصي دولتي و غيردولتي مربوط به رشته‌هاي علوم‌انساني (انجمن‌هاي علمي، کانون‌هاي دانش‌آموختگان و نظام‌هاي حرفه‌اي) در نظام آموزش و پژوهش علوم‌انساني

8- پيوند ميان برنامه‌های نظام آموزش و پژوهش در حوزه علوم‌انسانی با نيازها و اقتضائات رشته‌های علوم‌انسانی

9- تأثير ارتباطات بين‌المللي آموزش عالي (از طريق مبادله‌ي دانشجو، پژوهشگر و اعضاي هيأت علمي، ايجاد برنامه‌هاي مشترک تحصيلي، توافق‌نامه‌هاي علمي، مشاركت در پژوهش‌هاي منطقه‌اي و‌بين‌المللي، ارتقاي کيفيت و...) بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

10- فن‌آوري اطلاعات و ارتباطات و نسبت آن با نظام آموزش، پژوهش و اشتغال در علوم‌انساني

 ■ عوامل و زمينه هاي مديريتي ـ اقتصادي

1- چشم‌انداز بازار کار علوم‌انساني در برنامه‌ريزي‌هاي آينده ايران

2- نقش مطالعات آمايش سرزمين در سياستگذاري نظام آموزش و پژوهش علوم‌انساني متناسب با بازار كار

3- نحوه‌ي برنامه ريزي، بودجه‌بندي و عملياتي شدن بودجه‌هاي آموزشي و پژوهشي رشته‌هاي علوم‌انساني در نظام بودجه‌ريزي ايران

4- تأثير نظام اشتغال ايران (سازمان اداري، قوانين كار، استخدام كشوري، بيمه و تأمين اجتماعي) بر اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

5- بررسي آماري وضعيت اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني در مقايسه با دانش‌آموختگان ساير رشته‌ها در ايران

6- بررسي وضعيت اشتغال دانش‌آموختگان شاغل علوم‌انساني از نظر ارتباط با تخصص ايشان

7- وضعيت اشتغال زنان دانش‌آموخته‌ي علوم‌انساني (تأثير رويکردهاي جنسيتي در اشتغال زنان دانش‌آموخته‌ي علوم‌انساني)

8راهکارهاي ايجاد و افزايش اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني در بخش غير‌دولتي (خصوصي، تعاوني)

9شيوه‌‌ها و راهكارهاي ترويج و گسترش کارآفريني (علوم انساني و e-learning، e-education، e-library، e-trading، نشر الکترونيک و ...) در ميان دانش‌آموختگان علوم‌انساني

10- پيوند ميان سياست‌هاي نظام آموزش و پ‍ژوهش‌ در حوزه‌ي علوم‌انساني (گسترش بي‌رويه‌ي دانشگاه‌ها و رشد کمّي تعداد دانشجويان، سيطره ديوان‌سالاري متمرکز دولتي بر آموزش عالي، وابستگي مراكز آموزشي و پژوهشي به منابع مالي دولتي و...) با مسايل و نياز‌هاي جامعه در بخش‌هاي دولتي و غير‌دولتي

11- نقش نهادهاي صنفي ـ تخصصي دولتي و غير دولتي مربوط به رشته‌هاي علوم‌انساني (انجمن‌هاي علمي، کانون‌هاي دانش‌آموختگان و نظام‌هاي حرفه‌اي) در شكل‌گيري هويت صنفي رشته‌هاي علوم‌انساني و ارتباط با بازار كار

12- نقش مراکز کاريابي در اشتغال دانش آموختگان علوم انساني

13- نقش کانون‌هاي تفکر (think tanks) در اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

14- نقش فناوري‌هاي فرهنگي در اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

15- تجربه‌هاي جهاني در زمينه‌ي اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

16- نسبت جهاني‌شدن اقتصاد و تحولات بازار کار منطقه‌اي و بين‌المللي با اشتغال دانش‌آموختگان علوم‌انساني

 

اعضاي شوراي علمي این همایش به ترتيب حروف الفبا عبارتند از:

1.  دکتر تقي آزاد ارمکي

عضو هيأت علمي دانشکده علوم اجتماعي دانشگاه تهران

 2. دکتر شاپور اعتماد

عضو هيأت علمي مؤسسه پژوهشي حکمت و فلسفه ايران

 3. دکتر علي خورسندي

مدير گروه توسعه علوم‌انساني پژوهشكده مطالعات فرهنگي و اجتماعي وزارت علوم، تحقيقات و فنآوري

 4.  دكتر سيد ابوالحسن رياضي

عضو هيأت علمي وزارت علوم، تحقيقات و فنآوري

5.  دکتر سيد غلامحسين زرگري‌نژاد

عضو هيأت علمي گروه تاريخ دانشگاه تهران

 6.  دكتر غلامرضا ظريفيان شفيعي

عضو هيأت علمي گروه تاريخ دانشگاه تهران

 7. دكتر سيد محمد امين قانعي‌راد

عضو هيأت علمي مركز تحقيقات سياست علمي كشور

 8. دکتر عباس منوچهري

عضو هيأت علمي گروه علوم سياسي دانشگاه تربيت مدرس

 9. دکتر فرشاد مؤمني

عضو هيأت علمي دانشکده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبائي

10. دکتر محمود مهر محمدي

عضو هيأت علمي گروه تعليم و تربيت دانشگاه تربيت مدرس

11. دكتر احمد ميدري

عضو هيأت علمي دانشکده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبائي

زمان بندی همایش:

علاقه‌مندان مي توانند براي کسب اطلاعات بيشتر به نشاني http://www.irhumanities.ir مراجعه كنند.

منبع خبر : کرسی نیوز

!! نوشته شده توسط فرهاد سلطانی | 7:45 | پنجشنبه 1387/02/19 •

 

مديركل پژوهشي وزارت علوم با اشاره به آغاز طرح دستيار پژوهشي از ابتداي مهر ماه به منظور حمايت مالي از دانشجويان دكتري غير بورسيه و تعهد آنها به فعاليت تحقيقاتي در داخل دانشگاه، اظهار كرد: اين طرح از سوي معاونان پژوهشي و دانشجويي ارائه شده و در انتظار تصويب وزير علوم است.

دكتر فيروز بختياري نژاد به ايسنا گفت: آيين‌نامه دستيار پژوهشي (RA) از سوي معاونان پژوهشي و دانشجويي وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري و به منظور تقويت كيفيت پژوهشي در دوره دكتري تدوين شده است.

وي افزود: ما معتقديم كه رساله هاي دانشجويان دكتري چون در مرز دانش و در بالاترين سطح پژوهش كشور فعاليت دارند، به صورت مستقيم در توليد علم كشور دخالت داشته و براي حمايت از اين دسته پژوهش‌هاي بديع و نوآوري‌ها، طرح دستيار و پژوهش را مطرح كرديم كه بخشي از آن براي حمايت مالي از دانشجويان است، اما مهمترين هدف، ارتقاي كيفيت پژوهش در سطح مرزهاي دانش جهاني است .

مديركل پژوهشي وزارت علوم با اشاره به تفاوت اين طرح با بورسيه و دستيار آموزشي  خاطر نشان كرد: اين آيين‌نامه در دو بخش قبل از امتحان جامع و پس از آن است كه قبل از امتحان جامع به عنوان «نيمه دستيار پژوهشي» در حدود 250 هزار تومان، 40 درصد حقوق رتبه و پايه مربي پايه يك به اين دانشجو تعلق مي‌گيرد و پس از قبول در امتحان جامع، براي آن كه فرد بتواند پژوهش خود را به بهترين صورت انجام دهد، به عنوان «تمام دستيار پژوهشي» يعني 85 درصد حقوق و مزاياي مربي پايه يك (حدود 500 هزار تومان) به وي تعلق مي‌گيرد.

وي يادآورشد: اين حقوق تا پايان دوره به مدت چهار سال به صورت ماهانه به دانشجو ارائه مي‌شود و هدف اين است كه اين دانشجويان در بيرون از دانشگاه فعاليت ديگري براي امرار معاش نداشته و تمام وقت را صرف پژوهش در دانشگاه بكنند، اما اگر در كنار اين كار، داخل دانشگاه توانايي همكاري آموزشي به صورت حق التدريس و يا دستيار آموزشي دارد، محدوديتي وجود ندارد و اين دو طرح به طور مجزا اجرا مي‌شود.

دكتر بختياري نژاد خاطر نشان كرد: اين طرح شامل تمام دانشجوياني مي‌شود كه تعهدي به كار خارج از دانشگاه نداشته باشند و افراد بورسيه سازمان‌هاي دولتي به عنوان حقوق بگير، مشمول اين طرح نمي‌شوند.

وي در خصوص تامين اعتبار مورد نياز اين طرح بيان كرد: نيمي از بودجه اين طرح به صورت مشترك از رديفهاي خاص در اختيار معاونت‌هاي پژوهشي و دانشجويي و نيمي از آن از محل اعتبارات پژوهشي دانشگاه متقاضي براي بهره‌مندي دانشجويان دكتري‌اش از اين طرح تامين مي‌شود.

مدير كل پژوهشي وزارت علوم تصريح كرد: از سوي معاونت پژوهشي درخواست داده شده كه بخشي از اعتبارات در اختيار معاونت علمي و فن‌آوري رياست جمهوري نيز به اين طرح تعلق گيرد كه در اين صورت دانشجويان بيشتري تحت پوشش اين طرح قرار خواهند گرفت.

وي گفت: هزينه اي كه براي اين طرح برآورده شده حدود 30 ميليارد تومان براي يك سال است و حدود 65 درصد دانشجويان غير بورسيه و غير متعهد به خارج از دانشگاه را تحت پوشش قرار مي‌دهد.

دكتر بختياري نژاد ادامه داد: اگر دانشگاهي تمايل دارد كه از اين طرح و از كمك وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري و رياست جمهوري استفاده كند، خود نيز بايد از رديف‌هاي بودجه و يا از درآمدهاي اختصاصي بخشي از هزينه‌هاي آن را تامين كند.

وي اضافه كرد: با اصلاحات معاونان دانشجويي و آموزشي و در صورت تصويب آيين‌نا�